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儿童早教重在何方 【精】
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总积分:300 catherineyan       发短信      打招呼
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头  衔:  新生摇精               活力值100    魅力值100    文采值100
发帖时间:2001-5-21 9:42:14     发帖IP: 未知
楼主
 
 
 
现在,年轻的父母都在关心早教,但是,教育的中心是什么?我看大多数人都把重心放在了知识的传授上,非常着急地让孩子学这学那。对一个人来说,什么是最重要的?我觉得“会做人”才是最重要的。人做的不好,再有本事也枉然。那么,教育孩子如何做人,才是父母教育的重中之重了。看看我们现在的孩子心中都在想些什么,在想“修身、齐家、治国、平天下”?还是“进而兼善天下,退而独善其身”?恐怕寥寥。不说孩子,就说父母,有几个人能够有上述想法?有多少人能看懂四书五经?看不懂书,又如何去理解我们中华民族几千年的文化传统?我们的根何在?前景堪忧。  
自五四所谓的新文化,就开始把我们的根逐渐断掉。我们的目光一味地向外,渐渐地把老祖宗的话都听不懂了,现在大多数人对古人的理解都来源于道听途说。难道不是吗,你去仔细的翻古书,仔细的反省,思考了吗?当我有机缘重新认识古人的东西时,感触颇深,真是圣人之语不可违。(一)  
     

总积分:334 mickeybaby       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-21 10:36:37     发帖IP: 未知
2楼
 
 
 
是啊!我也觉得"会做人"是最重要的.可它的标准是什么?有些茫然.希望看到你的续贴.
     

总积分:386 哈斯的妈妈老谭       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-21 11:30:26     发帖IP: 未知
3楼
 
 
 
早教也是一种素质教育,是需要全面发展的,只要我们意识到这一点,在早教智力开发的时候也同时注重健全人格的培养,我想孩子一定会获益良多的,希望我们在这些方面多交流。
     

总积分:300 xaosduck       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-21 16:49:17     发帖IP: 未知
4楼
 
 
 
先和诸位妈妈们打声招呼,好久没来了,真得挺想大家的,最近做SOHO的任务太重了,一直没空过来;现在是轻松一身,就赶紧来串门了,这里仍是热闹如常!  
  
当刚开始做妈妈时,我对早期教育的理解还比较浅显,再加上相关的书籍一般都是以智力开发为题材的,所以我在刚开始接触早期教育的初期对早期教育的理解也只停留在对孩子的智能开发上;但随着进一步的思考,特别是在看了苏霍姆林斯基的<睿智的父母之爱>后,我对早期教育,特别是家庭教育有了新的认识,正如catherineyan所说的学会做人,这正是我觉得目前的教育所忽视的一个问题,我觉得教育的目的应该是:教会孩子学会做人,学会生活。而要做到这点,父母们必须也要学会做人,学会生活。  
  
这是个大话题,恐怕寥寥数语难以尽述,先举个例子吧:  
我们家门前是我们这几栋楼的宝宝聚会点,今天上午宝宝们准备吃枇杷,因为我住一楼,就回家搬了个椅子和小盆,想是让大家都把皮放在盆里,吃完后倒了就行了,没想到大部分妈妈都将皮随手扔在地上,当时我怕扫大家兴,就没有回家拿扫帚扫,等大家散了之后才清理。  
  
她们也许还没有意识到自己做错了什么,但到孩子长大以后这一切将是她们学习的榜样,孩子就是镜子,如果她做错什么,我们做家长的就应该反思反思,是不是我们的所做所为给了他们不利的影响?  
  
教育改变孩子要从教育自己开始!  
     

总积分:300 catherineyan       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-22 10:35:01     发帖IP: 未知
5楼
 
 
 
想想我自己十几年的学校生涯,都是知识的积累,为了考试而奔波,没有人告诉我如何去处理与他人的关系,与自然环境的关系,与宇宙的关系。在自然与人文环境中,把自己放在什么位置。更可怕的是,心里有一个概念:古人的东西不是封建的,就是腐朽的。建国后,我们的道德规范几经波折,良知已很少。心无所惧,做事就率性,不是“人之初,性本善”的性,而是自私自利的性。现在自然环境越来越差,错在哪里?错在我们自己。再回首,方知中华民族几千年不衰,靠的是什么?靠的是儒、释、道的教育。礼:建国君民,教育为先。我们把自己的根轻而易举地丢掉,浮萍能有多少生命力?古人的教育重在智慧,重在人文教育,重在做一个与天地而齐的人。知识只不过是‘记问之学’而已。有智慧才能把事做圆满,光有知识可不一定。无论什么阶层,明理的人总是受到人们的尊敬。因此,我们就知道孩子的教育重在那里。(二)  
请参观皮皮的庄园:西瓜庄园A3999#
     

总积分:361 hxysbaby       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-22 13:22:49     发帖IP: 未知
6楼
 
 
 
以中国大多数人的文化水平来看,可能没有多少人能看懂四书五经,即使看的懂书,也不一定都能深刻理解我们中华民族几千年的文化传统,但做人的基本标准,我想只要想做就都能做到。无非就是我们自小长到大,国家一直教导的遵纪、守法、讲文明、讲礼貌、讲卫生、爱护环境、有秩序、谦让等,用老话讲就是有教养。具体到生活中就是,见面问好,离开说再见;小朋友之间互相谦让;不乱扔废弃物;在公共场所玩玩具时不要争抢;等等。看似简单的道理,父母如果做不到,孩子如何能做到。孩子就象一张白纸,而且是我们小时候偶尔能碰到的我们叫“能浸”的纸,用钢笔在纸上画一条线,白纸上不仅有一条线,而且线的周围也有墨迹。父母言传身教的同时,孩子也在吸收。  
至于早教重在何方,知识并不是主要的,学习知识的能力,如何做人都是很重要的。尤其是做人,体现在日常生活中,平时的言谈举止中,是潜移默化的。
     

总积分:300 瑞瑞妈       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-22 14:16:59     发帖IP: 未知
7楼
 
 
 
孩子的教育不仅仅是智育的开发及培养,我认为更多的应是德育的教育。首先要学会做人,但孩子能成为什么样的人,虽然大家有一些公同的理想,但是具体到每个孩子恐怕还是家长左右的成分更多一些。所以家长的作用真是很大!  
     

总积分:300 dangdangma       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-23 6:37:06     发帖IP: 未知
8楼
 
 
 
说得太好了!  
     

总积分:300 catherineyan       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-23 9:06:37     发帖IP: 未知
9楼
 
 
 
人如何能同天、地齐名?有博学的知识就可以了吗?非也,在于人的心。具体的实践方法有许多,现在转载一篇文章,以飨大家。  
从微尘到宝塔---谈四阶段的人生教育  
(前言)我们关心教育的现况及未来的发展,故参酌古今教育方式提出“四阶段的教育理念”共各界人士参考。本文仅就其重点略述之,期能抛砖引玉加以引申开发,并愿与关心教育的家长及教师们共勉付之实践。今本文专以品德及智慧教育为主,希望能和目前学校知识技能教育相辅相成,期能培养出更具有深刻文化素养及知识更丰富、身心更和谐健全的现代中国人。  
第一阶段:幼儿养性---优美人格的奠定  
众所周知,零岁至三岁是人的一生中“可塑性最高,施教最容易”的阶段,正是教育的黄金时期,很可惜一般父母多轻易错过。如何在这张纯净的白纸上,彩绘出最优美的底案,建构其长远一生端正屹立的磐基,实是天下父母们应该共同关心的重要课题。  
回顾反省人的一生,大家莫不深切同感“江山易改,本性难移”。我们可以肯定地说,人生最难化者为习性,良好的习性一旦养成,则终生受益不尽,反之将受害无穷,因此第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力,然其纯净的心灵对外界周围的一切讯息,却能靠高度直觉而全面吸收,犹如明镜照射景物一般,不加选择的全部接受,此时正是构成其一生性情及品格基础的重要决定时期,此时的教育端赖父母主动给与正确的引导。
     

总积分:300 catherineyan       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-23 9:30:01     发帖IP: 未知
10楼
 
 
 
正确了解幼儿学习的特性后,我们建议父母以最轻松简易的方式来进行教育,今略述一些方法以供参考,若能举一反三,善巧融通,则不难掌握幼儿养性教育的要旨。例如父母手抱幼儿或陪他嬉戏时,常用愉快的心情,轻柔的赞美肯定孩子:你(或直呼其名)是最孝顺的孩子 是最聪明的孩子 是最健康的孩子 是最勤快的孩子 是最喜欢读书的孩子....,不胜枚举。此外父母亦可时常播放优美的中西古典音乐,以培养其优雅的性情。  
营造良好的教育气氛与学习环境,是影响孩子人格健全发展的重要因素。因此,父母希望子女未来具备什么特制(果),现在就应该如何的赞美肯定孩子(因),如此每天几次愉快的赞美肯定他,必然先入为主的深深印入幼儿纯净的心底,形成他终身不移的人格特制。良好习性的养成,优美人格的奠定,就在父母轻松愉快的赞美肯定中不知不觉的完成,秉性良好的孩子,经此赞美肯定后,会发展的更加自信完善,秉性中下的孩子,更需要父母加倍的赞美肯定来弥补,以导正或减轻其不良习性于无形中,这可是幼儿教育的秘诀,贤明的父母们,请千万别错过这短短的三年啊!(三)
     

总积分:300 wangshaoyun       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-23 13:51:12     发帖IP: 未知
11楼
 
 
 
看到众妈妈的讨论,真是受益匪浅!
     

总积分:300 catherineyan       发短信      打招呼
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发帖时间:2001-5-24 8:41:22     发帖IP: 未知
12楼
 
 
 
第二阶段:童蒙养正---圣贤智慧的陶冶  
当幼儿渐渐成长,四岁后已慢慢学习语言的应用,学习能力亦逐渐增进,此时即应衔接“童蒙养正”的教育。养正,是指培养其端正的心性及行为。不论是心理学的研究或是一般人成长的经验,我们了解:四岁至十三岁这阶段的儿童,因其理解能力微弱,知识未开,仰赖父母尚多,然也因涉世未深,心性依然纯净,正是一生当中记忆力最强的阶段。如何把握其记忆的特长善加教育,以期收到终身受益的长远效果,是最值得深刻反省的教育问题。  
古代先贤们高瞻远瞩,不约而同的选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材,并以历代公认的优美古文诗词等为辅佐教材,来教导儿童反复熟读,进而鼓励其背诵。如此充分发挥其记忆力的特长,背诵最有价值的经典,趁他心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,潜移默化其气质。经典永恒性的价值亦将随伴其人生经验的成长,而茹吐芬芳、绽放光明,能扶持他克服人生的逆境难题。而长期的诵读熏习将在默默中养成他阅读古文的能力,则儒释道中华文化智慧的宝藏,将任其悠游探取,深信必可陶冶他的性灵,开阔他的心胸,端正他的品行。这种书多读一本即有一本的受益,乃至多读一句亦有一句的功效,如此终生受益的长远效果,就在童蒙读经阶段中种下根苗,十年易过,终生难得,切莫等闲空过了。  
至于如何教导儿童读经,方法很简单,只要父母老师善于利用课余时间,引导鼓励,或赞美奖励儿童反复多读、熟读,他们自然就会背诵的非常流利。若父母能抽空陪孩子一起读,不但本身受益,同时亦是最佳的亲子成长活动。根据老一辈过来人的经验,若能把握这段记忆力最好的十年,只要每天能读诵30分钟而持之以恒,要背诵二、三十本书是轻而易举的,并且能利用寒、暑假来复习加强。(有关童蒙养正教育,请参考王财贵博士著《儿童读经教育说明手册》,书内有详细精彩的发挥。)  
(四)  
     

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发帖时间:2001-5-24 10:03:56     发帖IP: 未知
13楼
 
 
 
看了<微尘>一文很是触动,便找来<儿童读经教育说明手册>,但因最近摇篮网在帖文章时总出错,就在我的网站上转贴了,请大家一阅!(http://www.witdawn.org论坛中的早期教育如是说)
     

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发帖时间:2001-5-25 9:01:26     发帖IP: 未知
14楼
 
 
 
非常感谢您的转贴!真是好东西大家分享。
     

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发帖时间:2001-5-25 9:35:33     发帖IP: 未知
15楼
 
 
 
第三阶段:少年养志----理想抱负的鼓舞  
十三岁之后的青少年知识渐开,理解力亦有显著的发展,渐渐脱离父母的关怀照顾,正是意气风发的学习独立之时。此时即应推进“少年养志”的教育阶段。养志,是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气,培养宏观远大的志向。  
子曰:吾十有五而志于学。正是我中华民族青少年们立志向学的典范。处于国中、高中时期的青少年,除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外,我们建议父母老师们选择或提供下列课外读物,鼓励他们阅读。  
1、古今中外各类伟人传记。  
2、历代忠孝节义,及深明因果事理的典范故事。  
3、各行各业坚持理想,努力耕耘不断奋斗的榜样。  
以上书籍若能广泛接触,并且让其熟读,找出自己内心最崇敬,愿意立志仿效的对象,如此最能激发青少年们:“有为者亦若是”的豪情壮志。有了这股积极力量,不尽点燃了青少年立志的热诚,也建立了坚定的信心,因为青少年正处于构思自己未来方向的阶段,此时最需要认同效法的对象,来鼓励他们建立远大的理想抱负,及坚持理想奋斗的勇气。(五)
     

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发帖时间:2001-5-25 9:54:01     发帖IP: 未知
16楼
 
 
 
受益匪浅。  
我也觉得早教中做人、乐观的个性、自