家有学童 > [入学] 孩子记忆差有两种原因? 对号入座才能解决!

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没有宝宝
济南

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LV.
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发表于 2018-07-09 15:23:24 | 显示全部楼层 浏览数: 223 回复数: 4

说到学习效率,很多孩子都面临记忆差的问题!这也是家长普遍关注的又显得无可奈何的一个现状!甚至有些孩子在初高中阶段也忍受过那种背了又忘,忘了又背的经历,还因为学的太痛苦,产生了厌学心理。



其实,记忆差的解决方法不应一概而论。为什么呢?因为导致孩子记忆差的原因各有不同。我们先来对号入座!

1
听不完整,记不住

有些孩子在课堂上,老师所讲的话对他来说,句子过长或太过复杂,他是没有办法把一句话听全听完整的,即使勉勉强强听完整了也无法把听到的声音储存在大脑里。

老师说到后面他已经忘了前面,在听的部分表现出来不专心,他的耳朵容易丢三落四,上课经常走神,无法专心持续听讲。

原 因

听语能力不足。听觉的记忆广度不够,所以听不完整,也说不全,更谈不上理解。这类孩子,朗读时经常读了后面忘了前面,以致于内容记不全。同时,对语音的记忆不强,故而语音对他便不具意义,就是我们所说的不能够理解。孩子常常到了较高年龄,却只具备较低年龄的语言表达能力。

解决方法

补充DHA这类脑营养,辅之让孩子身处充满语言的环境中,增加他们学习语言的机会,给予适当的方法教导。

在生活中随时制造情境来延伸、引导、以问答的方式来增进孩子对话的能力。

跟孩子沟通时,要讲些简单易懂的话。了解他的语言能力,话太长、太深,他无法理解,要注意遣词用字。由简到繁,依据孩子的进阶,逐步扩大事件的范围和复杂程度,以此来训练孩子的语言表达能力。

同时通过举例、引导,拓展孩子回答的广度,增进其思考。孩子回答问题时,要引导他把句子说完整,因为孩子整理能力不佳就会说不顺,可让孩子重复2-3次,直到说顺为止。(全优蓓)

2
背得快,忘得也快

背书快的孩子,通常听语能力都比较强,这是现今孩子所处的环境里听语刺激过多造成的现象。有些家长会跟我说,孩子最爱做的就是看电视,玩iPad,不应该是视觉刺激更多吗?

我要提醒家长,小朋友在看完电视以后,他不会用点线面的处理帮你画出一幅画,大部分孩子看完电视以后,都是在背广告词,而缺乏主动思考。所以看电视,其实是在接受很多很多听语的刺激。

进入幼儿园的孩子,从早上开始听音乐做操,听故事背儿歌,很多民办学校更是双语教学,幼儿园里就开始教英文。家长们很明显可以发觉孩子从园里回来话变多了,时不时要背两句儿歌给你听。而回到家里,做的第一件事往往就是看电视看巧虎。

到了晚饭后,就是爸爸妈妈和小朋友沟通的时间。和孩子讲话,睡觉前讲故事听绘本,哇!你会发现一整天下来,孩子做的最多的就是听和说这两件事,几乎占了80%的时间比例。

这类孩子,毫无疑问他背功很厉害,尤其上学后,背书很快。但是问题来了,背得快,忘得也快!今天学过记住的知识点,明天就忘了一大半。

原 因
听语能力太强,抑制了视觉能力的发展!

从小小孩时期的仿说,到幼儿园阶段背儿歌背唐诗,直到进入小学一、二年级的学习还是以背诵为主。而背诵是不需要理解的,所以对孩子来说是比较轻松的。好比数学里的99乘法表,孩子不用理解也能做对题。

当进入三年级,语文中的阅读理解,数学中的应用题,都是需要理解的。这也是很多孩子一、二年级成绩不错,到了三年级成绩突然下滑的一个重要原因。

因为理解、逻辑条理都是从视觉能力而来,如果孩子的视觉能力没有跟上他这个年龄层应该有的水平,他在应付当年级的课业时就会出现困难。

视觉理解能力不足,听过背过很快就容易忘记,短期记忆可能没问题,但无法形成长期的记忆,常常遗忘之前曾经记得的事。对内容的不理解,使得他在阅读时无法持续与深入。而要形成长期记忆必须要靠理解,只有理解了才比较容易记得住!

此外,视觉记忆能力不足的孩子,今天写过的字明天就忘了,他对图形、文字的记忆就很弱

包括现在很多孩子,他的背诵能力虽然很好,但是上学一天回到家,你让他对今天发生的事情做排列,产生条理,再重新组织成他自己的语言,表达给你,这对很多孩子来说是有困难的,因为这需要他的视觉能力达到一定水平才能够完成。

解决方法

每个孩子在每个年龄层有不同的对这个世界的理解能力。对于较小的孩子,他的理解能力主要靠的是生活经验。对于蹲站、快慢、前后、左右,都需要有了相应的经验之后才能有所理解。对于稍大点的孩子,除了生活经验不断的累积,他们对于世界的整理还需要靠视觉,用眼睛来分类,透过眼睛产生逻辑条理的关系,有整理后才会有条理,继而才能够理解。

我们需要减少孩子过多的听语环境,看电视、听说背唱的时间尽可能减少。同时加强他视觉能力的训练,写字、素描、手工劳作的时间要增加。除此之外,可以训练他看图整理的能力,从一开始看图说话,把他看到的东西用他自己的话做完整表达,然后发展到看图讲两句话,看图说三句话,有逻辑有条理关系之后,再去看图说故事。有了这个过程,他才比较容易把生活经验做整理并且完整的表达出来。

当孩子视、听、动的学习能力均衡发展,当能力大于他当年级的课业难度时,他的学习效率才会提高!

Q&A
Q:怎样才能提高孩子的听语能力呢?而且不让别人碰他的东西,谁碰就爱打谁,这也是听语能力发展弱吗?
A:任何语言发展都是由简入繁,由易而难,与孩子年龄有一定相对的成长。一般听觉记忆广度不够的孩子,仿说、背诵的能力会比同龄孩子弱。因此说话句子短,无法用一整句话来表达自己的意思。需要加强听说、背诵的活动,例如唱儿歌、背唐诗等,拉长句子的长度,多借助具象的东西通过语言来表达

听语能力弱的儿童,语言沟通比较差,无法用语言方式与人处理问题、解决问题时,便多以动手的方式来解决。此外,运动能力不足也会引起孩子有打人的现象,要看孩子具体的能力情况再具体分析!

Q:我家是男孩上小学三年级了,写作业慢爱拖拉,上课也是注意力不集中,有时还影响老师同学上课,就因为这个常被老师找家长,暑假期间还去医院做了多动症的训练,做训练时候发现他跟其他的孩子还是有差别的,他表现的很好而且每个训练都是得分最优秀的,可是一到上学时候就又变了,老师也说快管不了他了,在家里我们都跟他讲道理,他也都明白可一到学校他就管不住自己,该怎么办呢?
A:当发现孩子有行为及学习上的问题时,不要轻易放弃,而应找出哪个能力超前,哪个能力落后,并予以辅助及提升,逐步建立孩子在每个年龄段应具备的“学习能力”,能力提升了,态度或是心理的表象问题也就不药而愈了。看您这么说,是医院确诊了孩子多动吗?如果是的,除了做相关的训练,也要补充DHA营养啊,它可以缓解孩子多动,俗称脑黄金。

Q:做家长好累,我不知道是我的孩子病了,我病了,甚至家庭病了,还是整个社会都病了。总觉得自己没让父母操心就长大了,可是我当妈妈却身心疲惫。孩子家里很乖,我们很快乐,可是一上幼儿园就问题种种。
A:生活上的行为表现及学习障碍的形成,并不是入园入学后才突然出现的,也不是孩子的“年龄”一样,“能力”就一样。观察孩子能力发展,捕捉孩子每一年不同的学习能力,平衡其视觉、听觉、运动能力,有效预防及早期干预很重要!

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发表于 2018-07-09 15:28:25 | 显示全部楼层

孩子记忆差有两种原因? 对号入座才能解决!

呵呵
男宝8个月9天

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发表于 2018-07-15 21:39:39 | 显示全部楼层
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