亲子时光 > [早教&游戏] 【积木游戏】每天十分钟,思维训练大提升

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发表于 2017-11-30 16:24:10 | 显示全部楼层 浏览数: 752 回复数: 12

许多家长给都希望可以在家里适时适宜的对孩子进行早期教育启蒙,但是如何突破时间的障碍,找到好的方法和合适的教具,也是对家长的考验。没有科学系统的理论知识、不知该如何挑选教玩具,找不到和孩子高质量互动的方法,都是摆在家长面前的问题。

科学陪玩对于很多家长来说,还是一个难度很大的活。怎么把最简单最传统的玩具玩活,其实并没有现象的那么简单,大部分时候,家长只是把玩具扔给孩子,并没有对孩子有任何引导和互动,因为家长也不知道,怎么样才可以又科学又有趣地陪玩,怎么样才可以恰到好处的引导和启发。随着社会的发展,创新孩子的玩具是必要的,但是创新的角度不一定是玩具本身,也可以是玩玩具的方式。

教具是最简单和常见的方形积木块。积木这种玩具是个老梗了,对于很多80、90后的家长来说,小时候的玩具就是积木,现在还让我们的孩子继续玩积木?说好的创意呢?说好的时代感和科技感呢?

其实,儿童心理学家曾说过:真正经典的玩具大多是万能的 、通用的,孩子可以按照自己喜欢的任何方式和它玩,这就是最好的。所以,恰恰是我们惯性思维中认为寻常和简单的游戏,才是最适合孩子的。



拓展玩法 1:比高矮
推荐年龄:3~4岁


游戏目标:
1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。
2、学会用正确的方法比较两个及多个物体的高矮。

重点难点:
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、知道比较物体的高矮是比较物体本身的高矮。了解物体高矮的客体性存在。
3、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。


游戏内容:                         
1、两个物体放同一水平面比高矮,用手指点一点。游戏方法:听家长指令选高矮。家长说高的,小朋友手指指高的那列积木,说矮的,小朋友手指指矮的那列积木。家长加快指令速度让小朋友体验游戏乐趣。

2、两个物体放不同水平面比高矮。把红色小积木放在书上或纸盒上。告诉孩子比的是红色小积木和蓝色小积木的高矮。如果孩子不能正确比较。将红色积木拿下来和蓝色积木比比高矮,再重复上面的手指点一点的游戏。


3、三个物体比高矮,并排序。将三种颜色的积木两两比较,然后判断谁最高谁最矮。并从矮到高排序。告诉孩子最矮的在排第一就是从矮到高。最高的排第一就是从高到矮。游戏难点:孩子不太能理解从矮到高,从高到矮的意思。


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发表于 2017-11-30 16:33:06 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-30 17:40:23 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-30 20:43:45 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-30 23:53:19 | 显示全部楼层

【积木游戏】每天十分钟,思维训练大提升

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发表于 2017-12-01 08:09:36 | 显示全部楼层
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发表于 2017-12-02 09:02:35 | 显示全部楼层
我觉得家长应该配合给孩子进行性教育,毕竟父母是孩子的启蒙老师。
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 楼主| 发表于 2017-12-04 12:19:13 | 显示全部楼层
拓展玩法 2:数字规律
推荐年龄:4~5岁
游戏目标:
1、引导幼儿通过观察发现数字间的简单规律——递增规律,递减规律。
2、培养幼儿细致观察的好习惯,训练思维能力。
重难点:
1、正确判断一组数列是递增还是递减。
2、计算出规律间的差值并填写空缺数。
游戏内容:
1、递增规律的初步感知。用积木数量代表数字进行规律排列游戏。
先引导孩子看看这组数字是越来越大还是越来越小,越来越大,有个好听的名字叫递增。再引导孩子发现每次变大多少?1——2,增加了一个。2——3也增加了一个。
1、2、(?)、4、5、6、7

2、增加递增的量。游戏方法同上。
如,2、4、(?)、8、10、12
3、递减规律的初步感知。先引导孩子看看这组数字是越来越大还是越来越小,越来越小,有个好听的名字叫递减规律。再引导孩子发现每次变小多少?6——5,减少了一个。5——4也减少了一个。
如,(?)、5、4、3、2、1
4、增加递减的量。游戏方法同上。
如,12、(?)、8、6、4、2
注意:尽量开始时用积木堆起来让孩子对数量的变化更加直观。

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 楼主| 发表于 2017-12-04 14:21:38 | 显示全部楼层
拓展玩法 3:镜面对称
推荐年龄:5~6岁

游戏目标:
1、结合现实生活中的实例,了解镜面对称及其应用,欣赏镜面对称图形。思考并探索镜面对称下图形的变化。
2、培养学生动手操作的能力; 培养学生的观察能力和想象能力。
3、在活动中,感受镜面对称的趣味性,体验生活中的数学美;培养学生学习数学的兴趣。

重难点:
了解镜面对称的特性。左右相反,上下不变。
游戏内容:
1、游戏:镜子里的我自己。游戏方法:先拿一面镜子带孩子观察镜子里的自己。让孩子做脸部或肢体动作,并观察镜子里的自己和镜子外自己有哪些不一样?镜子里和镜子外的自己上下不变。左右相反。如果孩子没有观察到区别,可以让孩子用笔画出镜子里和镜子外的自己做对比。

2、游戏:镜子里面什么样?游戏方法:先用积木随意搭建一个简单的平面图形。


然后比照这个样子用积木搭建出镜子里面积木图形的样子。


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 楼主| 发表于 2017-12-05 14:56:56 | 显示全部楼层
拓展玩法 4 比多少

推荐年龄:2-3岁

游戏目标:
1、初步学会比较物体的多少,理解“一样多”、“多”、“少”的含义。
2、初步培养孩子的观察能力、语言表达能力。

重点难点:
学会比较量的多少,理解“一样多”、“多”、“少”的概念。

游戏内容:
(1) 理解“一样多”、“多”、“少”的含义。

1、首先家长先从1个量开始演示, 一个和一个是一样多的,两个和两个是一样多的。





2、两轮示范之后,摞三个积木,请孩子摞一样多的积木。




3、摞三个积木,请孩子摞比三个多的积木。



4、摞三个积木,请孩子摞比三个少的积木,依次类推。



(2) 摞成一列比多少。
准备一个夹被子的大夹子,和孩子玩一个大嘴巴吃积木的游戏。大嘴巴喜欢吃多的积木,哪边积木多吃哪边。



(3) 打乱积木对应量比多少。
用大嘴巴喜欢吃多的积木,哪边积木多吃哪边。为之后的比较大小,用“>”“<”表示做准备。


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